學校圖書館宣言：
1. 學校圖書館將終身學習技巧授予學生，發揮想像力，讓他們能夠以負責的公民在社會行走。
2. 學校圖書館的任務：
(1) 支持讀者使用圖書及其他資訊資源。
(2) 圖書館員與教師併肩工作時，學生達成較高層次的素養、閱讀、學習、解決問題的能力。
(3) 平等對待學校社群裡的所有成員。
(4) 近用服務和館藏時，必須以聯合國人權宣言為基礎。
3. 學校圖書館必須免費。
4. 目標：
支援與強化經由學校宣示的任務與課程體現出來的教育目標；
發展並支持學童的閱讀與學習的習慣和趣味，終其一生使用圖書館
提供創造與使用資訊的機會，形成知識、諒解、想像和享受 understanding
支援學生評鑑與使用多種形式、格式與媒體的資訊，做為學習及實踐技術所需，包括社區內敏感的溝通模式。
提供近用本地、地區、全國與全球的資源與機會，讓學生接觸多元的杷念、經驗與意見。
組織各種活動，鼓勵文化與社會化的覺察與敏感度。
與學生、教師、行政人員與家長攜手達成學校的任務，宣告智性自由與近用資訊是達成負責公民與參與民主的必要部份。
推動閱讀，將學校圖書館的資源與服務，推向整個學校社區及其以外的地域。
Human Library：真人圖書館
1. 最早的起源是丹麥-哥本哈根的一群少年，有些人對於一些少數族群的偏見。
2. 實例：瑞典 馬模市圖書館
(1) 自動還書：全程從還書至上架都是自動化無須靠人力。
(2) 舒適的讀書空間，重視館藏是否真的有人閱讀，不像台灣一樣的空間但是館藏書籍不斷增加。
(3) 借閱真人：可以借閱真人45分鐘，可以與他對談、聽他分享經歷或是詢問他問題……等。這些真人成為圖書，有同性戀者、穆斯林、動物保護協會…。
(4) 目標：希望藉由溝通消除彼此(少數的族群)間的疑惑與偏見。
(5) 有個合法正當的管道與「偏見」對談。
3. 台灣對真人圖書館的迷思：
(1) 台灣的真人圖書館偏向類似老師開班授課，教授一些技能或是知識。
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